Tarea: Lectura. Convivir

Siguiendo con el tema de comunidad e individuo, trabajaremos con las ideas que desarrollan Victoria Camps y Salvador Giner en el primer capítulo de su Manual de Civismo.

Analizaremos esta lectura en la clase del martes 3 de febrero; lleva anotadas en tu cuaderno las dos ideas que consideres más importantes del texto.

Puedes descargar la lectura aquí.

Curiosidades: Sobre la belleza...

Como parte de nuestra actividad de análisis de anuncios impresos para identificar referencias a nuestras necesidades de seguridad y libertad, Eugenio (4A) sugirió un video de Dove. La propuesta resulta interesante desde diversas perspectivas. Aquí queda el dichoso anuncio para darle una pensada.

Tarea: Anuncios publicitarios

El lenguaje de la publicidad apela permanentemente a nuestras necesidades. Identifica en medios impresos o a través de internet algún anuncio que utilice como vía para sus fines un llamado a la comunidad, a nuestras necesidades comunitarias de pertenencia y seguridad. Identifica también un anuncio que apele a nuestras necesidades individuales, que exalte los valores de libertad y autonomía.

Deberás llevar ambos anuncios a clase el miércoles  28 de enero, señalando claramente a qué necesidades hace referencia cada uno.

[Si decides enviar la tarea por correo electrónico deberás anexar el anuncio como archivo o incluir la dirección electrónica donde se puede consultar.]

Lectura: Bienvenidos a la comunidad elusiva

Para construir nuestros conceptos de comunidad e individuo, revisaremos la introducción de Zygmunt Bauman a su libro Comunidad. Trabajaremos con esta lectura en la clase del martes 27 de enero.

Puedes descargar el texto aquí.

Tarea: Lectura. Los de arriba, los de abajo y los del medio

Lee con atención el texto de Eduardo Galeano. Tomando en cuenta las ideas que pone sobre la mesa, así como nuestras reflexiones sobre la lectura anterior y nuestras conversaciones en clase, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué resulta pertinente reflexionar sobre la ética en nuestros días? En otras palabras, ¿por qué tiene sentido estudiar ética en la actualidad?

2. Identifica en el texto de Galeano alguna cuestión que tenga implicaciones éticas, es decir, algún aspecto que pueda ser analizado a la luz de la ética.

Deberás entregar impresas tus reflexiones sobre estas preguntas en nuestra clase del lunes 26 de enero. Si lo prefieres, puedes enviar tu tarea por correo electrónico (ernestoperezcastro@gmail.com) antes de las 06:00 horas de ese mismo día.

Lectura: Invadidos por la violencia

Lee el texto Invadidos por la Violencia. Subraya o anota en una lista aquellas palabras cuyo significado desconozcas o no tengas claro, para que las revisemos en clase. En un par de líneas escribe un texto que sintetice la idea principal o más importante del texto.

Puedes descargar la lectura aquí.

Curiosidades: Genpets

En la clase de hoy con 4B surgió el tema de los Genpets, unas supuestas mascotas producidas con ingeniería genética. En realidad se trata de una instalación artística que busca poner sobre la mesa de debates este polémico tema.

Puedes visitar aquí el sitio del proyecto. La explicación sobre el sentido de la instalación artística está disponible aquí. Adam Brandejs es el creador de estas esculturas: su sitio web aparace una explicación sobre el proyecto; puedes dar un vistazo aquí.

Tarea: Revisión del Blog

Tarea para: 4A y 4B
Fecha de revisión: Martes 20 de enero

Revisa la estructura y el contenido del blog de clase. Identifica en los contenidos del curso aquellos temas que te parezcan más interesantes y anótalos en tu cuaderno. Identifica también aquellos que juzgues aburridos o poco relevantes y anótalos también. En ambos casos es importante que tengas claras las razones por las cuales has seleccionado los temas, ya que sobre ello trabajaremos en clase.

Presentación del curso

Hablar de “valores” parece que está en boga y, sin embargo, para muchos la ética es algo que suena anticuado o poco de moda. En los medios de comunicación escuchamos diariamente noticias sobre acontecimientos en los que parecen existir “buenos” y “malos”. Así pasa comúnmente también en las películas y programas de televisión. Lo cierto, como ves, es que permanentemente estamos juzgando las acciones de las personas (y las de nosotros mismos), aunque a veces no queramos reconocerlo.

De eso precisamente se ocupa la ética. De aquello que llamamos “el bien” y “el mal”. Pero nuestro curso no busca dictar qué es correcto y qué no. Busca que construyamos y analicemos pautas que nos permitan construir estos conceptos y descubriros dentro de nosotros.

Nuestro curso de Ética y Valores exige la mayor participación posible de todos, en un contexto de respeto y absoluto orden, que permita la expresión de diferentes ideas y puntos de vista. Para organizar nuestras sesiones tomaremos como referencia diversos textos que nos darán la pauta para el análisis y la discusión. Por ello, resulta indispensable que realices tus lecturas oportunamente y a fondo, de lo contrario será muy difícil sacar adelante las diversas actividades del curso.

A lo largo del curso llevaremos a cabo numerosas actividades, como exposiciones individuales, análisis de películas y conducción de pequeños debates. Todas estas actividades exigen el máximo respeto de todos los participantes. Como actividad de cierre de cada periodo, además del examen correspondiente, realizarás un ensayo reflexionando sobre los temas que estemos estudiando. Es importante destacar que todos tus trabajos escritos deberán cumplir con los requisitos de presentación formal que señala el colegio para los alumnos de preparatoria. (Puedes consultar estos lineamientos aquí.)

Adicionalmente, durante el semestre desarrollarás una revista en equipos de hasta tres integrantes. La evaluación final consistirá en la presentación formal de tu revista; para cerrar tu exposición, se harán algunas preguntas al equipo, cuyas respuestas serán parte de la valoración.

Como en el resto de tus materias, durante todo el semestre iremos integrando un Portafolio de Aprendizaje, donde incluirás actividades que consideres representativas de tu proceso de aprendizaje en la materia. Los trabajos y materiales que decidas incluir deberán ir acompañados de una reflexión que justifique tu decisión de incorporarlos a tu portafolio.

Este blog nos ayudará a dar seguimiento puntual a las actividades del curso. Te sugiero consultarlo regularmente, ya que aquí se publicarán las lecturas y las indicaciones de todas las actividades que vayamos realizando, así como algunos apuntes y materiales que pueden resultarte útiles.

Como punto de partida, te sugiero revisar con detenimiento los criterios de evaluación, que explican cómo se integrarán tus calificaciones parciales y tu promedio final. También es conveniente revisar los contenidos temáticos del curso y la bibliografía básica.

Criterios de Evaluación

Evaluación de Periodo

30% Examen
15% Ensayo
20% Lecturas
15% Actividades
10% Proyecto
10% Portafolio

Evaluación Semestral

70% Promedio de los tres periodos parciales
20% Presentación final del proyecto
10% Portafolio integrado

Exención

Ya que no existe un examen final de la asignatura, no aplica la exención: todos los alumnos deberán participar en la presentación final de su plan de negocios y entregar su portafolio integrado. No existe la posibilidad de exentar este requisito bajo ninguna circunstancia.

Contenidos Temáticos

Periodo I

- Filosofía y Ética
o Rasgos generales de la Filosofía *
o La Ética como disciplina filosófica *

- Dimensiones de la conciencia moral
o La acción moral *
o Libertad y responsabilidad *
o Individuo y comunidad
o La conciencia moral
o Concepciones del bien y la “vida buena”
o Valores y virtudes *

Periodo II

- Los derechos humanos y la dignidad de las personas
o Concepto de derechos humanos
o Relación entre derechos humanos y dignidad
o Dimensión ética de la corporalidad
o Amor y sexualidad
o Violencia interpersonal

- Multiculturalismo, globalización y desarrollo de las naciones
o Cultura, identidad colectiva y multiculturalismo *
o Implicaciones de la globalización
o Desafíos éticos de la globalización

Periodo III

- Ciencia, Tecnología y Ética
o Juicio ético sobre el acceso, uso e investigación de la ciencia *
o Conflicto entre el saber técnico-científico y la vida humana *
o La bioética
o Implicaciones éticas de la tecnología médica
o Ingeniería genética

- Educación ambiental para el desarrollo sustentable y sostenible
o Dimensión ética de la relación ser humano-naturaleza *
o Impacto de los problemas ambientales en el mundo
o Códigos éticos ambientales

Lineamientos para entrega de trabajos

Encabezado

En todas tus tareas y trabajos de esta asignatura deberás incluir un encabezado. Éste debe incluir, como mínimo, los siguientes datos: nombre del colegio y nivel académico; nombre de la materia; título del trabajo; nombre completo del alumno; grado y grupo; fecha de entrega.

Por ejemplo:

Colegio Princeton del Pedregal

Preparatoria

Literatura I

Voces narrativas en Pedro Páramo, de Juan Rulfo

Alumno: Ernesto Pérez-Castro Pérez Grado: 5º Grupo: C
Fecha de entrega: 1 de septiembre de 2008


Cuartilla

Una cuartilla equivale a una página de texto escrito con tipografía estándar (por ejemplo: Arial de 11 puntos o Times de 12 puntos), con interlineado de un espacio y medio. El margen debe ir justificado. Siguiendo estos lineamientos, una cuartilla tiene entre 27 y 30 líneas de texto.

Es recomendable emplear algún recurso para distinguir los párrafos del texto. Se recomienda el uso de sangrías en la primera línea de cada párrafo (exceptuando el primer párrafo del texto o de cada apartado). Otra alternativa es emplear un interlineado o espacio mayor entre párrafos.

Las cuartillas deben ir numeradas, ya sea en la parte inferior o superior de la página. Es conveniente aprovechar la herramienta de numeración de los procesadores de textos, para evitar que las modificaciones al texto alteren la numeración.

Bibliografía, citas y notas

Es necesario seguir un sistema uniforme tanto para las referencias bibliográficas finales, como para las citas y notas a lo largo del trabajo. En las referencias bibliográficas, independientemente del sistema elegido, se deberán señalar los siguientes datos: Autor, Título, Editorial, Lugar y Fecha de publicación. En las citas textuales se debe señalar adicionalmente el número de página de donde ha sido extraído el fragmento en cuestión.

Para garantizar la uniformidad en este ámbito, se sugiere utilizar como referente la Guía para Elaboración de referencias Bibliográficas, donde se sintetizan las normas de los sistemas APA y MLA.