Proyecto Final

Nuestro proyecto final, como hemos venido explicando desde hace unas semanas, consiste en el desarrollo de una revista o un programa de televisión. La idea es que todos los textos y secciones del proyecto se vinculen de alguna manera con temas que hemos estudiado a lo largo del semestre. El proyecto debe involucrar el siguiente tipo de contenidos:

- Entrevistas. Una conversación simulada con el autor de alguna de las lecturas que trabajamos en el semestre. La idea es que planteen ustedes algunas preguntas y desarrollen respuestas a partir de las ideas del autor elegido. 

- Reportajes. La idea aquí es analizar alguna noticia reciente tomando en cuenta aspectos o contenidos que hemos estudiado en el curso.

- Reseñas. Se trata de compartir reseñas sobre cine, literatura, teatro o televisión, eligiendo materiales que puedan relacionarse con la clase. En sus reseñas deberán hacer explícitas esas conexiones.

- Anuncios. Aquí hay dos alternativas. Una, usar anuncios reales y analizarlos con lo que hemos aprendido. La segunda, crear sus propios anuncios y relacionarlos con la materia.

- Pasatiempo. Este requisito es sólo para las revistas. Se trata de proponer una sección de actividades de entretenimiento, conectada también con la clase.

Tabla de requisitos mínimos según el número de integrantes.

Revista

Núm. de Personas   1    2    3

Entrevistas             1    1    1

Reportajes              1    1    2

Reseñas                  1    2    3

Anuncios                 1    2    3

Pasatiempos           1    2    3

Programa en video

Núm. de Personas    2   3   4

Entrevista               1   1   1

Reportajes              2   2   2

Reseñas                 2   3   4

Anuncios                 2   3   4

FECHA DE ENTREGA: MARTES 16 de JUNIO

Calendario de Lecturas 3er Parcial

En este calendario encontrarás las lecturas que deberás leer previamente a cada clase. La fecha indica el día que deberás llevar tu ficha de control de lectura y entregarla al profesor que imparta la sesión. Las fichas seguirán el esquema que veníamos trabajando previamente (síntesis y reflexión).

Fecha / Profesor / Lectura

Lu 18 mayo / Jorge Aurelio / No hay lectura asignada

Ma 19 mayo / Ernesto / Hacia una ciudadanía planetaria

Mi 20 mayo / Margarita / No hay lectura asignada 

Lu 25 mayo / Jorge Aurelio / Carta de la Tierra, La venganza de Gaia

Ma 26 mayo / Ernesto / Abrazar la vida

Mi 27 mayo / Margarita / No hay lectura asignada

Lu 1 junio / Jorge Aurelio / Reflexiones sobre el hombre y la Historia

Ma 2 junio / Maricarmen-Ernesto / No hay lectura asignada

Mi 3 junio / Margarita / Artículos sobre problemas éticos de la medicina

Lu 8 junio / Jorge Aurelio / Pobreza y desigualdad, Persona y sociedad de consumo

Las lecturas pendientes se irán subiendo a la red en los próximos días.

Aviso: cambio de fecha de entrega, ensayo mensual

Con la finalidad de distribuir mejor el trabajo en estas últimas semanas del curso, la fecha de entrega del ensayo mensual (sobre el análisis de un cuento), se ha pasado al jueves 28 de mayo, improrrogable. 

Ten en cuenta que esta es una fecha límite; si lo deseas, puedes entregar antes tu trabajo.

Recuerda también que se trata de un trabajo con dos partes: un análisis de la dimensión de ética y valores reflejada en la narración y un análisis literario sobre los elementos del relato. 

Lectura: Hacia una ciudadanía planetaria

Para la clase de este martes 19 de mayo, entregarás tu ficha a partir de la lectura Hacia una ciudadanía planetaria, que nos servirá como introducción al debate sobre la visión dominante de la ciencia y algunos paradigmas alternativos.

Puedes descargar el texto aquí.

Recuerda, la fecha de entrega de la ficha de control de lectura es este martes 19 de mayo.

Ten presente que las entregas tardías se penalizan disminuyendo el porcentaje de su evaluación, descontando un 20% por cada semana de retraso. 

En la próxima entrada publicaré un calendario con las sesiones, los nombres de los responsables y las lecturas correspondientes.

Ensayo mensual: Reflexión a partir de un cuento

El tercer trabajo parcial consiste en la redacción de un ensayo a partir de un cuento. La idea es que elijas un cuento de los que se proponen más adelante, y busques la manera de conectarlo con los contenidos del tercer periodo de nuestra asignatura. Puedes complementar tus reflexiones con ideas derivadas de los dos periodos anteriores.

Los cuentos entre los que puedes elegir son:

- "El extraño caso del Sr. Valdemar" de Edgar Allan Poe

Este cuento existe en varias traducciones y puede encontrarse con otros títulos. Puedes encontrar aquí una versión en línea.

- "El pasado muerto" de Isaac Asimov

Es un cuento que aparece en varias antologías de Asimov (como el volumen Cuentos Completos II). Aquí encontrarás una antología en versión PDF con varios cuentos. Este aparece en la página 4.

- "Soñar es asunto privado" de Isaac Asimov

Igual que el anterior, es un cuento disponible en varias antologías. Aparece también en la misma antología versión PDF, en este caso en la página 117.

- "La pata de mono" de W.W. Jacobs

Un cuento mítico de este escritor británico. Puedes encontrar aquí una buena versión digital.

- Dos de los "Cuentos infantiles políticamente correctos" de James Finn Garner

Este escritor ha publicado un par de volúmenes con versiones modernas de algunos cuentos clásicos. Puedes conseguir el libro completo y escoger un cuento, o aprovechar dos que aparecen en versión en línea: "Los tres cerditos" y "Caperucita Roja"

Cuida que tu ensayo cumpla con las características de este tipo de texto: una introducción que exponga la tesis que propones, los argumentos suficientes para sustentarla y una conclusión final. 

Fecha de entrega: Jueves 28 de mayo

Extensión mínima: 50 líneas. No hay un límite de extensión. 

Lecturas: Václav Havel y Kwame A. Appiah

Para cerrar nuestras reflexiones y conversaciones sobre globalización y multiculturalismo, trabajaremos con dos textos. Por un lado, Cómo recompensar a Occidente, un discurso de Václav Havel, último presidente de Checoslovaquia y primer presidente de la República Checa. Por otra parte, la lectura Cosmopolitismo, una reflexión del académico Kwame Anthony Appiah, que propone una alternativa ante los desafíos globales en un mundo plural.

Las fichas de ambas lecturas deberás entregarlas el lunes 20 de abril, regresando de nuestro receso vacacional de primavera.  

Lectura: Algunas implicaciones de la globalización

Como seguimiento de los acuerdos de la Cumbre del Milenio, el Secretario General de Naciones Unidas publicó un informe en el que se plantean importantes implicaciones de redefinir el concepto de libertad; entre éstas, plantea varias cuestiones derivadas de la globalización que vive nuestro mundo. El texto propuesto esta vez, contiene algunas selecciones de este informe. Descarga el archivo en PDF aquí.

Mañana miércoles deberás entregar dos fichas de lectura: una sobre "La Macdonalización del mundo", y otra sobre este texto de Naciones Unidas.

Lectura: La Resistencia

En su libro La Resistencia, el escritor argentino Ernesto Sabato reflexiona sobre diversas problemáticas de la sociedad contemporánea y sus implicaciones en nuestras vidas cotidianas. En diferentes momentos hace referencia al fenómeno de la globalización y la crisis que vive la sociedad Occidental. Esta lectura contiene algunas selecciones de este brillante ensayo. Deberás entregar tu ficha sobre esta lectura mañana martes 31 de marzo. Descarga el texto con las selecciones del libro aquí.

Lectura: La Macdonalización del mundo

Con este texto del filósofo Héctor Zagal arrancan nuestras reflexiones sobre la globalización. En este artículo, publicado en 2002 por la revista Istmo, Zagal aprovecha las polémicas en torno a la apertura de un McDonald's en el centro histórico de Oaxaca, para explorar luces y sombras de la globalización. Puedes descargar el texto aquí.

Aviso

Pese a lo que mencioné esta mañana en clase, no habrá ninguna lectura de tarea para el próximo lunes 30. El texto que mencioné (La macdonalización del mundo) se los entregaré ese día impreso y lo revisaremos directamente en el salón.

De cualquier modo, dejo abierta la oportunidad de que me entreguen el lunes las fichas correspondientes a las lecturas anteriores; debido a que esta es la segunda prórroga, serían evaluadas sobre el 50% de su valor original.  

Lectura: El arte de amar

Siguiendo con nuestras reflexiones sobre la dimensión ética de la corporalidad, dedicaremos un par de sesiones al amor y la sexualidad. Como entrada a este tema, leeremos dos fragmentos —el primer capítulo y la primera parte del segundo— de El arte de amar, del psicólogo Erich Fromm. Puedes descargar el texto en versión PDF aquí.

Lectura: La enfermedad y sus metáforas

Para arrancar con nuestras reflexiones sobre las implicaciones éticas de la corporalidad, revisaremos algunos textos de Susan Sontag. Se trata del primer capítulo de La enfermedad y sus metáforas, y algunos extractos de El Sida y sus metáforas. En ambos textos, la escritora norteamericana explora desde una perspectiva social, filosófica y literaria el sentido de ciertas metáforas que utilizamos cotidianamente para tratar el tema de las enfermedades.

El lunes 23 debes entregar tu ficha de trabajo correspondiente a esta lectura.

Descarga el texto en formato PDF aquí.

Más sobre el Informe 2008 de AI

Este video de Amnistía Internacional ofrece una mirada rápida pero sustanciosa a su Informe 2008. Para los que se resisten a las lecturas, ofrezco la alternativa de entregar la tarea a partir de este video, bajo la misma idea: una ficha de trabajo con síntesis por un lado y reflexión personal por el otro. (El texto sugerido inicialmente para la tarea está aquí.)

Lectura: 60 años de fracaso en DH

El informe de Amnistía Internacional dado a conocer a finales de 2008 pone en evidencia 60 años de fracaso. Para dar un vistazo a este diagnóstico, lee el documento de síntesis que ofrece una mirada a la presentación del informe.

Puedes descargarlo en versión PDF, aquí.

Puedes leerlo en línea, en el sitio de Amnistía Internacional, aquí.

No olvides que debes entregar una ficha de trabajo sobre la lectura.

Elaboración de referencias

Consulta aquí una guía para elaboración de referencias bibliográficas y de consulta.

Tarea: Derechos humanos en la prensa

En clase reflexionaremos sobre la violación a derechos humanos que existe en la actualidad. Para ello, deberás llevar a clase una nota periodística sobre algún acontecimiento donde quede en evidencia este tipo de abusos o se reflejen las condiciones de desigualdad y discriminación que se dan en nuestros días.

Recuerda anotar la referencia hemerográfica de tu noticia. 

Lectura: Racismo y Machismo

Para arrancar nuestra unidad dedicada a la democracia y los derechos humanos, revisaremos un texto de Eduardo Galeano, tomado de Patas arriba: la escuela del mundo al revés.

Con ironía pero con claridad, Galeano acusa síntomas que revelan la discriminación que vive buena parte de la humanidad por cuestiones de raza o sexo. Un texto para seguir repensando el mundo en que vivimos.

Puedes descargar el texto aquí. No olvides entregar la ficha de trabajo correspondiente el lunes a la hora de clase.

Lectura: Causas de la infelicidad

El filósofo inglés Bertrand Russell explora en este texto algunas de las causa de la infelicidad. El fragmento pertenece al libro La conquista de la felicidad, publicado originalmente en 1930.

Recuerda que debes entregar una ficha de trabajo sobre la lectura, el martes 3 durante la clase.  

Control de lecturas

A partir del segundo periodo parcial, implementaremos un nuevo mecanismo para el seguimiento de nuestras lecturas, a través de la entrega de fichas de trabajo.

El procedimiento que seguiremos es sencillo. Cada vez que asignemos una lectura en clase, deberás entregar el día señalado una ficha de trabajo. Por una cara, anotarás una breve síntesis con la idea principal del texto; si lo deseas, puedes anotar algunas de las ideas secundaras que consideres más relevantes.  Al reverso, redactarás uno o dos párrafos con tu opinión respecto de la lectura; puede tratarse de una reflexión que profundice sobre tu visión en torno a algún elemento de contenido, o puede ser una visión más subjetiva sobre tu interacción con el material en cuestión.

Esta nueva política tiene varias intenciones; la principal, es asegurar que asimilemos el contenido de cada texto con una perspectiva crítica, de modo que —ya sea estando a favor o en contra— podamos emplearlas al momento de argumentar en torno a los temas que estamos estudiando. Este mecanismo te ayudará a llevar un seguimiento más puntual de tus lecturas, de modo que no te atrases y, además, cuando llegue la evaluación del periodo puedas acceder con facilidad a la información necesaria. Finalmente, considero que la entrega de fichas ayudará a hacer la evaluación más justa y más transparente para todos.

Fichas de trabajo

Una ficha de trabajo es una cédula en la que registramos información a partir de la consulta de ciertos materiales, como libros, artículos, medios electrónicos, etcétera. 

Estas fichas pueden ser blancas o rayadas, están hechas de cartulina y miden 5 x 8 pulgadas, aproximadamente el equivalente a media hoja tamaño carta. Pueden conseguirse paquetes de cincuenta fichas en tiendas donde vendan artículos de papelería.

Las fichas que emplearemos para nuestros controles de lectura deben cumplir con los siguientes requisitos:

• Por una cara deberán incluir una síntesis de la lectura en cuestión. En esta cara, el encabezado incluirá el título del texto y su autor. 
• Al reverso, incluirá una opinión o reflexión personal a partir del texto. No llevará un encabezado, sino que al final, en la parte inferior, escribirás tu nombre y la fecha.
  
• Las fichas pueden entregarse impresas o elaboradas a mano, cuidando en todo caso que la presentación sea ordenada y limpia.
  

Lectura: Cultura de residuos

Como parte de las reflexiones que venimos haciendo sobre el mundo en que vivimos, acudimos nuevamente a Zygmunt Bauman, esta vez con un fragmento de su libro Vidas Desperdiciadas. El texto está tomado del capítulo "Cultura de residuos". Puedes descargarlo aquí.

Salvado por Starbucks

Esta mañana, durante la clase con 4B, comenté algo acerca del autor de Cómo Starbucks salvó mi vida. Aquí comparto un pequeño video sobre este sujeto. Aunque uno puede diferir en algunas cuestiones, creo que vale mucho la pena. 

En la red también hay un video de una charla que dio este hombre en 2007 al personal de Google. El video está aquí; es largo, pero vale mucho la pena.

Ensayo mensual: Reflexión a partir de una película

Elaborarás un ensayo en el que, a partir de una película, reflexionarás sobre los conceptos que hemos venido trabajando. Estos temas incluyen la conciencia, las características de la acción moral, los elementos del juicio moral, las dimensiones de la persona, la relación entre individuo y comunidad, entre otros.

Podrás seleccionar la película que quieras, cuidando que puedas identificar en ella algún dilema moral, es decir, alguna situación en la que los personajes enfrenten dificultades al tomar decisiones con implicaciones éticas. Es importante que me avises con anticipación la película que analizarás, de modo que tenga oportunidad de verla y poder retroalimentar tu trabajo de la mejor manera posible.

Recuerda que un ensayo es un texto argumentativo. En la introducción expones la tesis o idea principal que planeas defender; el desarrollo presenta la argumentación, es decir, los elementos que te ayudan a defender o sustentar esa idea; finalmente, las conclusiones pueden servirte para hacer una síntesis que pruebe tu tesis o pueden servir como punto de partida para futuras reflexiones. 

Aspectos a tomar en cuenta:

Elección de la película: Al día de hoy, la mayoría ya han registrado conmigo la película elegida. Si aún no lo haces, tienes hasta el viernes a las 14:00 horas para hacerlo, personalmente o vía correo electrónico.

Extensión: No hay mínimo ni máximo. La extensión debe ser suficiente para sostener tu argumentación. Yo sugiero una extensión de entre 3 y 5 cuartillas, en las que es posible normalmente defender un análisis de este tipo. Si ocupas más o menos no te preocupes, lo importante es que el trabajo sea sólido.

Lineamientos de entrega: Debes cumplir con los aspectos de formato definidos por el colegio. Puedes revisar estos lineamientos aquí.

Revisión previa: Si quieres entregarme un adelanto o avance de tu proyecto, puedes hacerlo en papel o vía correo electrónico a más tardar el domingo 22 de febrero, para que eche un ojo y te dé mis comentarios, con el fin de que puedas pulir tu texto.

Fecha de entrega: Miércoles 25 de febrero. Si lo envías por correo electrónico, debe ser antes de las 24:00 horas de ese día.

Lectura: El hombre light

Descarga aquí el primer capítulo de El hombre light, de Enrique Rojas.

Tarea: Análisis de una decisión

Permanentemente estamos tomando decisiones. Algunas veces lo hacemos tan a prisa que no nos damos cuenta del proceso que hemos seguido para llegar a una acción; otras, tomamos las cosas con tanta calma que las etapas por las que pasamos resultan mucho más evidentes. 

Elige una decisión que hayas tomado recientemente, sobre la cual seas capaz de analizar los tres momentos de una elección (interés, consejo, decisión). Describe clara y detalladamente cómo se dio cada uno de esos tres momentos.

Esta tarea es para entregar en la clase de mañana, miércoles 11 de febrero. Puedes hacerla en procesador de textos o a mano; en este último caso, cuida especialmente la claridad de tu letra. Si prefieres enviarla por correo electrónico, recuerda hacerlo antes de las 7:00 del día de entrega.

Tarea: Notas periodísticas

A lo largo del curso irás armando una "carpeta de prensa", en la que incluirás notas periodísticas cuyo contenido contenga elementos dignos de una reflexión desde la ética. En clase hemos ya comentado algunos ejemplos que pueden serte de utilidad al momento de seleccionar tus noticias. Para comenzar formalmente este proyecto, deberás llevar a la clase de este lunes 9 una nota informativa que pueda servir a este fin. 

Puedes tomar la nota de diarios impresos o de portales periodísticos en internet; en ambos casos deberás llevar a clase la ficha hemerográfica que incluya la referencia completa de la fuente consultada. 

Tarea: Lectura. Convivir

Siguiendo con el tema de comunidad e individuo, trabajaremos con las ideas que desarrollan Victoria Camps y Salvador Giner en el primer capítulo de su Manual de Civismo.

Analizaremos esta lectura en la clase del martes 3 de febrero; lleva anotadas en tu cuaderno las dos ideas que consideres más importantes del texto.

Puedes descargar la lectura aquí.

Curiosidades: Sobre la belleza...

Como parte de nuestra actividad de análisis de anuncios impresos para identificar referencias a nuestras necesidades de seguridad y libertad, Eugenio (4A) sugirió un video de Dove. La propuesta resulta interesante desde diversas perspectivas. Aquí queda el dichoso anuncio para darle una pensada.

Tarea: Anuncios publicitarios

El lenguaje de la publicidad apela permanentemente a nuestras necesidades. Identifica en medios impresos o a través de internet algún anuncio que utilice como vía para sus fines un llamado a la comunidad, a nuestras necesidades comunitarias de pertenencia y seguridad. Identifica también un anuncio que apele a nuestras necesidades individuales, que exalte los valores de libertad y autonomía.

Deberás llevar ambos anuncios a clase el miércoles  28 de enero, señalando claramente a qué necesidades hace referencia cada uno.

[Si decides enviar la tarea por correo electrónico deberás anexar el anuncio como archivo o incluir la dirección electrónica donde se puede consultar.]

Lectura: Bienvenidos a la comunidad elusiva

Para construir nuestros conceptos de comunidad e individuo, revisaremos la introducción de Zygmunt Bauman a su libro Comunidad. Trabajaremos con esta lectura en la clase del martes 27 de enero.

Puedes descargar el texto aquí.

Tarea: Lectura. Los de arriba, los de abajo y los del medio

Lee con atención el texto de Eduardo Galeano. Tomando en cuenta las ideas que pone sobre la mesa, así como nuestras reflexiones sobre la lectura anterior y nuestras conversaciones en clase, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué resulta pertinente reflexionar sobre la ética en nuestros días? En otras palabras, ¿por qué tiene sentido estudiar ética en la actualidad?

2. Identifica en el texto de Galeano alguna cuestión que tenga implicaciones éticas, es decir, algún aspecto que pueda ser analizado a la luz de la ética.

Deberás entregar impresas tus reflexiones sobre estas preguntas en nuestra clase del lunes 26 de enero. Si lo prefieres, puedes enviar tu tarea por correo electrónico (ernestoperezcastro@gmail.com) antes de las 06:00 horas de ese mismo día.

Lectura: Invadidos por la violencia

Lee el texto Invadidos por la Violencia. Subraya o anota en una lista aquellas palabras cuyo significado desconozcas o no tengas claro, para que las revisemos en clase. En un par de líneas escribe un texto que sintetice la idea principal o más importante del texto.

Puedes descargar la lectura aquí.

Curiosidades: Genpets

En la clase de hoy con 4B surgió el tema de los Genpets, unas supuestas mascotas producidas con ingeniería genética. En realidad se trata de una instalación artística que busca poner sobre la mesa de debates este polémico tema.

Puedes visitar aquí el sitio del proyecto. La explicación sobre el sentido de la instalación artística está disponible aquí. Adam Brandejs es el creador de estas esculturas: su sitio web aparace una explicación sobre el proyecto; puedes dar un vistazo aquí.

Tarea: Revisión del Blog

Tarea para: 4A y 4B
Fecha de revisión: Martes 20 de enero

Revisa la estructura y el contenido del blog de clase. Identifica en los contenidos del curso aquellos temas que te parezcan más interesantes y anótalos en tu cuaderno. Identifica también aquellos que juzgues aburridos o poco relevantes y anótalos también. En ambos casos es importante que tengas claras las razones por las cuales has seleccionado los temas, ya que sobre ello trabajaremos en clase.

Presentación del curso

Hablar de “valores” parece que está en boga y, sin embargo, para muchos la ética es algo que suena anticuado o poco de moda. En los medios de comunicación escuchamos diariamente noticias sobre acontecimientos en los que parecen existir “buenos” y “malos”. Así pasa comúnmente también en las películas y programas de televisión. Lo cierto, como ves, es que permanentemente estamos juzgando las acciones de las personas (y las de nosotros mismos), aunque a veces no queramos reconocerlo.

De eso precisamente se ocupa la ética. De aquello que llamamos “el bien” y “el mal”. Pero nuestro curso no busca dictar qué es correcto y qué no. Busca que construyamos y analicemos pautas que nos permitan construir estos conceptos y descubriros dentro de nosotros.

Nuestro curso de Ética y Valores exige la mayor participación posible de todos, en un contexto de respeto y absoluto orden, que permita la expresión de diferentes ideas y puntos de vista. Para organizar nuestras sesiones tomaremos como referencia diversos textos que nos darán la pauta para el análisis y la discusión. Por ello, resulta indispensable que realices tus lecturas oportunamente y a fondo, de lo contrario será muy difícil sacar adelante las diversas actividades del curso.

A lo largo del curso llevaremos a cabo numerosas actividades, como exposiciones individuales, análisis de películas y conducción de pequeños debates. Todas estas actividades exigen el máximo respeto de todos los participantes. Como actividad de cierre de cada periodo, además del examen correspondiente, realizarás un ensayo reflexionando sobre los temas que estemos estudiando. Es importante destacar que todos tus trabajos escritos deberán cumplir con los requisitos de presentación formal que señala el colegio para los alumnos de preparatoria. (Puedes consultar estos lineamientos aquí.)

Adicionalmente, durante el semestre desarrollarás una revista en equipos de hasta tres integrantes. La evaluación final consistirá en la presentación formal de tu revista; para cerrar tu exposición, se harán algunas preguntas al equipo, cuyas respuestas serán parte de la valoración.

Como en el resto de tus materias, durante todo el semestre iremos integrando un Portafolio de Aprendizaje, donde incluirás actividades que consideres representativas de tu proceso de aprendizaje en la materia. Los trabajos y materiales que decidas incluir deberán ir acompañados de una reflexión que justifique tu decisión de incorporarlos a tu portafolio.

Este blog nos ayudará a dar seguimiento puntual a las actividades del curso. Te sugiero consultarlo regularmente, ya que aquí se publicarán las lecturas y las indicaciones de todas las actividades que vayamos realizando, así como algunos apuntes y materiales que pueden resultarte útiles.

Como punto de partida, te sugiero revisar con detenimiento los criterios de evaluación, que explican cómo se integrarán tus calificaciones parciales y tu promedio final. También es conveniente revisar los contenidos temáticos del curso y la bibliografía básica.

Criterios de Evaluación

Evaluación de Periodo

30% Examen
15% Ensayo
20% Lecturas
15% Actividades
10% Proyecto
10% Portafolio

Evaluación Semestral

70% Promedio de los tres periodos parciales
20% Presentación final del proyecto
10% Portafolio integrado

Exención

Ya que no existe un examen final de la asignatura, no aplica la exención: todos los alumnos deberán participar en la presentación final de su plan de negocios y entregar su portafolio integrado. No existe la posibilidad de exentar este requisito bajo ninguna circunstancia.

Contenidos Temáticos

Periodo I

- Filosofía y Ética
o Rasgos generales de la Filosofía *
o La Ética como disciplina filosófica *

- Dimensiones de la conciencia moral
o La acción moral *
o Libertad y responsabilidad *
o Individuo y comunidad
o La conciencia moral
o Concepciones del bien y la “vida buena”
o Valores y virtudes *

Periodo II

- Los derechos humanos y la dignidad de las personas
o Concepto de derechos humanos
o Relación entre derechos humanos y dignidad
o Dimensión ética de la corporalidad
o Amor y sexualidad
o Violencia interpersonal

- Multiculturalismo, globalización y desarrollo de las naciones
o Cultura, identidad colectiva y multiculturalismo *
o Implicaciones de la globalización
o Desafíos éticos de la globalización

Periodo III

- Ciencia, Tecnología y Ética
o Juicio ético sobre el acceso, uso e investigación de la ciencia *
o Conflicto entre el saber técnico-científico y la vida humana *
o La bioética
o Implicaciones éticas de la tecnología médica
o Ingeniería genética

- Educación ambiental para el desarrollo sustentable y sostenible
o Dimensión ética de la relación ser humano-naturaleza *
o Impacto de los problemas ambientales en el mundo
o Códigos éticos ambientales

Lineamientos para entrega de trabajos

Encabezado

En todas tus tareas y trabajos de esta asignatura deberás incluir un encabezado. Éste debe incluir, como mínimo, los siguientes datos: nombre del colegio y nivel académico; nombre de la materia; título del trabajo; nombre completo del alumno; grado y grupo; fecha de entrega.

Por ejemplo:

Colegio Princeton del Pedregal

Preparatoria

Literatura I

Voces narrativas en Pedro Páramo, de Juan Rulfo

Alumno: Ernesto Pérez-Castro Pérez Grado: 5º Grupo: C
Fecha de entrega: 1 de septiembre de 2008


Cuartilla

Una cuartilla equivale a una página de texto escrito con tipografía estándar (por ejemplo: Arial de 11 puntos o Times de 12 puntos), con interlineado de un espacio y medio. El margen debe ir justificado. Siguiendo estos lineamientos, una cuartilla tiene entre 27 y 30 líneas de texto.

Es recomendable emplear algún recurso para distinguir los párrafos del texto. Se recomienda el uso de sangrías en la primera línea de cada párrafo (exceptuando el primer párrafo del texto o de cada apartado). Otra alternativa es emplear un interlineado o espacio mayor entre párrafos.

Las cuartillas deben ir numeradas, ya sea en la parte inferior o superior de la página. Es conveniente aprovechar la herramienta de numeración de los procesadores de textos, para evitar que las modificaciones al texto alteren la numeración.

Bibliografía, citas y notas

Es necesario seguir un sistema uniforme tanto para las referencias bibliográficas finales, como para las citas y notas a lo largo del trabajo. En las referencias bibliográficas, independientemente del sistema elegido, se deberán señalar los siguientes datos: Autor, Título, Editorial, Lugar y Fecha de publicación. En las citas textuales se debe señalar adicionalmente el número de página de donde ha sido extraído el fragmento en cuestión.

Para garantizar la uniformidad en este ámbito, se sugiere utilizar como referente la Guía para Elaboración de referencias Bibliográficas, donde se sintetizan las normas de los sistemas APA y MLA.